特殊幼儿的间接评估

当我们不熟识老年人及其环境污染时，就或许就会选择从间接实务开始,这是得到相关接收者较有效的方法。间接实务主要是搜集教师、家长或者其他相关医务人员等,对老年人疑问暴力行为的意见，可以通过谈到、问卷、量请注意、检核请注意、湾仔区达峰特别老年人康复转型的平台、湾仔区达峰特别教育资源接收者化管理者的平台、湾仔区达峰特别老年人多元指标与转型的平台等手段来取得资料。其借以在于确认与暴力行为有关的血案或环境污染，以缩小或许的数组范围。以谈到的形式进行功能性暴力行为实务是经常被使用的。在针对疑问暴力行为对老年人进行谈到时，下面的这些疑问或许是感兴趣的,可以被结构设计到谈到提纲中的。

知道我牵涉到了什么不想。

你认为是什么使你特别强调那样的暴力行为[疑问暴力行为的阐述]？

在你特别强调那样的暴力行为[疑问暴力行为的阐述]此前，你想到什么？

在你特别强调那样的暴力行为[疑问暴力行为的阐述了此前，你的感觉是怎样的？

在[疑问暴力行为的名称]开始此前,牵涉到了什么不想？

在你特别强调[疑问暴力行为的名称]再次，往往又就会牵涉到什么不想呢？

特别强调什么相反就会使[疑问暴力行为的名称了不再牵涉到？

在对教师或者父母谈到有关老年人的疑问暴力行为时，下面这些疑问是可以作为概述的。

疑问暴力行为什么时候一般不必牵涉到？

疑问暴力行为一般就会在哪里牵涉到？

疑问暴力行为什么时候最严重？

如果有其他老年人或成年人在场,他们对[老年人的人名]的疑问暴力行为做何中的间体？

你认为是什么激发了疑问暴力行为？

你曾在做过些什么可以减小这种疑问暴力行为？

你曾在做过些什么仍然无法减小这种疑问暴力行为？

你认为所需做些什么来尽力[老年人的人名]？

还有其他什么不想有利于理解或者尽力[老年人的人名]吗？

合湾学者钮文瑛还根据奥尼尔等人，以区费尔德克尔和格里芬的深入研究,修正不止一份比较完整的暴力行为疑问功能谈到请注意(相关极其重要人物形象其余部分)，也是非常简单的除了谈到以外，湾仔区达峰疑问暴力行为动机实务请注意、湾仔区达峰个人环境污染调查请注意、湾仔区达峰情境血案检核请注意、星教康智力战斗能力指标系统、星教康运动战斗能力指标系统、星教康情绪暴力行为指标系统、学龄前特别老年人教育转型的平台、星教康特别老年人家校协作的平台等间接实务工具也经常被使用到。疑问暴力行为动机实务请注意是台湾学者林惠芬以杜兰德和科里敏斯的“动机量请注意”为架构，并概述张正芬、施显烇、卡尔、德里拉和哈利等学者对特别老年人疑问暴力行为可能的意见编制而成的。该量请注意主要有自我心灵性刺激、逃避、得到他人注意和得到铜器四种功能。以“从来不必”（0分）到一直都是”(5 分)六个维度来实务疑问暴力行为的请注意现情形，得分最高的项目反之亦然疑问暴力行为或许的动机可能。个人环境污染调查请注意主要是用以我不止在老年人社就会生活的环境污染中的，有哪些地方与他的基本所需有严重的冲突,从而导致疑问暴力行为的造成。